Σχολικός Εκφοβισμός: Ο ρόλος του παρατηρητή/τριας

Δράση της Κινητής Μονάδας Ψυχικής Υγείας Χίου στο Δημοτικό Σχολείο Καρδαμύλων | 11/03/2026

Με στόχο την ευαισθητοποίηση και την ενδυνάμωση των μαθητών σε θέματα σχολικού εκφοβισμού, η Κινητή Μονάδα Ψυχικής Υγείας Χίου του Κέντρου Παιδιού και Εφήβου πραγματοποίησε δράση στο Δημοτικό Σχολείο Καρδαμύλων την Τρίτη 11 Μαρτίου 2026.

Η συνάντηση υλοποιήθηκε στον χώρο του σχολείου, στην αίθουσα εκδηλώσεων, και είχε διάρκεια περίπου μιάμισης ώρας. Συμμετείχαν ενεργά 19 μαθητές των τάξεων Δ’, Ε’ και ΣΤ’ Δημοτικού, ενώ παρόντες ήταν και οι εκπαιδευτικοί των τάξεων, καθώς και ο Διευθυντής του σχολείου, οι οποίοι είχαν προηγουμένως ενημερώσει τα παιδιά για τη δράση.

Το περιεχόμενο της παρέμβασης συνδύασε σύντομα θεωρητικά στοιχεία με βιωματικές δραστηριότητες, δίνοντας έμφαση στον ρόλο του παρατηρητή/της παρατηρήτριας σε περιστατικά σχολικού εκφοβισμού. Μέσα από συζήτηση, παραδείγματα και συμμετοχικές ασκήσεις, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν συναισθήματα, να κατανοήσουν στάσεις και να εξερευνήσουν τρόπους παρέμβασης σε «δύσκολες» καταστάσεις.

Ιδιαίτερα ενθαρρυντική ήταν η ενεργή συμμετοχή των παιδιών. Οι μαθητές εξέφρασαν τις απόψεις τους με αμεσότητα και ενδιαφέρον, ενώ στο βιωματικό μέρος της δράσης συμμετείχαν με ακόμη μεγαλύτερο ενθουσιασμό, δείχνοντας διάθεση να μπουν στη θέση του άλλου και να αναστοχαστούν τη δική τους στάση.

Από τη δράση φάνηκε ότι τα παιδιά διέθεταν ήδη βασικές γνώσεις γύρω από το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού. Ωστόσο, η εστίαση στον ρόλο του παρατηρητή ανέδειξε ένα πεδίο λιγότερο επεξεργασμένο, αναδεικνύοντας τη σημασία της παρέμβασης και της στάσης όσων γίνονται μάρτυρες τέτοιων περιστατικών.

Η δράση σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από την κοινωνική λειτουργό Πίπα Ελένη και τη νοσηλεύτρια Δαμασιώτη Μαρία, οι οποίες συνέβαλαν ουσιαστικά στη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού πλαισίου έκφρασης και μάθησης.

Μέσα από τέτοιες πρωτοβουλίες, ενισχύεται η καλλιέργεια ενσυναίσθησης, υπευθυνότητας και ενεργού στάσης των παιδιών απέναντι σε φαινόμενα βίας, συμβάλλοντας στη δημιουργία ενός πιο ασφαλούς και συμπεριληπτικού σχολικού περιβάλλοντος.