Επιτελικές (ή εκτελεστικές) λειτουργίες και Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος

Nέο άρθρο στο www.autismap.gr ...

Γράφει η Μαρία (Μαριάννα) Βενιεράκη, MSc Ψυχολόγος

Ο Άκης είναι μαθητής τής Δ’ δημοτικού. Είναι ένα ενθουσιώδες αγόρι, που αγαπά το σχολείο και κυρίως το μάθημα των εικαστικών, καθώς του αρέσει πολύ να ζωγραφίζει. Όμως, σήμερα ξέχασε να πάρει μαζί του το μπλοκ ζωγραφικής του, οπότε δεν μπόρεσε να συνεχίσει τη ζωγραφιά που είχε ξεκινήσει στο προηγούμενο μάθημα και στενοχωρήθηκε πολύ. Αν και η μητέρα του τού έχει φτιάξει μια λίστα ελέγχου για να θυμάται τι θα πρέπει να βάζει καθημερινά μέσα στην τσάντα του, σήμερα παρέλειψε να την κοιτάξει. Στο μάθημα της Γλώσσας, η δασκάλα ρώτησε τα παιδιά αν είχαν γράψει την έκθεση που τους είχε βάλει για το σπίτι και ο Άκης αγχώθηκε καθώς δεν είχε σημειώσει ότι έπρεπε να την κάνει. Στην ώρα των Μαθηματικών, και ενώ η δασκάλα εξηγούσε τους συμμιγείς αριθμούς, ο Άκης έβγαλε από την τσάντα του τα αυτοκόλλητα που είχε υποσχεθεί στον συμμαθητή του για να του τα δώσει, με αποτέλεσμα να δεχτεί έντονη παρατήρηση από εκείνη. Αργότερα, στο μάθημα της Ιστορίας, και ενώ η δασκάλα δίδασκε τη μάχη των Θερμοπυλών, ο Άκης άρχισε να κάνει με τα χέρια του κινήσεις σαν να πάλευε και θύμωσε όταν εκείνη τού έκανε ξανά παρατήρηση, εφόσον δεν μιλούσε και δεν έκανε φασαρία, όπως επέμενε. Στην ώρα των Αγγλικών, η διευθύντρια ανακοίνωσε ξαφνικά στους μαθητές ότι θα έπρεπε να μεταφερθούν σε άλλη αίθουσα και ο Άκης αναστατώθηκε πολύ και άρχισε να διαμαρτύρεται. Ο Άκης έχει ιδιαίτερο ενδιαφέρον για τους δεινόσαυρους και στο διάλειμμα άρχισε να περιγράφει με λεπτομέρειες στον φίλο του ένα σχετικό ντοκιμαντέρ που είχε δει το προηγούμενο βράδυ, μην παρατηρώντας ότι ο φίλος του βαριόταν και δεν είχε κανένα ενδιαφέρον να ακούσει. Στην τελευταία ενημέρωση γονέων, η δασκάλα είπε στους γονείς ότι ο Άκης είναι αδιάφορος στην τάξη, ότι δεν προσέχει στο μάθημα και ότι δεν είναι πάντοτε συνεπής στα καθήκοντα και τις υποχρεώσεις του, ενώ αναρωτιέται για τις νοητικές του ικανότητες. Όμως, οι γονείς απόρησαν, καθώς ο Άκης χαίρεται πολύ κάθε πρωί που ετοιμάζεται για να πάει στο σχολείο, ενώ αφιερώνει πολλές ώρες κάνοντας τα μαθήματά του στο σπίτι. Αυτό που ισχύει στην πραγματικότητα είναι ότι ο Άκης είναι έξυπνος και παρουσιάζει επιτελική δυσλειτουργία στο πλαίσιο της διάγνωσης Διαταραχής Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) που έχει λάβει, γεγονός που τον δυσκολεύει σημαντικά να οργανωθεί και να προσαρμοστεί στις απαιτήσεις τού σχολείου.

Δείτε ΕΔΩ τη συνέχεια του άρθρου.